山西省的红色文化资源丰富、底蕴深厚，涌现出一大批英模人物和集体，形成了太行精神、吕梁精神、大寨精神、右玉精神等先进精神，还诞生了《黄河大合唱》《在太行山上》《游击队之歌》《小二黑结婚》《吕梁英雄传》等一大批震撼人心、流传久远的红色文艺作品，因此，将山西省红色文化资源融入当地学校的思想政治教育课程当中，传承、弘扬红色精神是践行社会主义核心价值观的必然要求。本文将在此基础上侧重探讨依托山西红色文化资源提升高职院校文化软实力的具体路径。 一、山西红色文化资源在提升高职院校文化软实力中的重要价值 (一)有助于帮助学生坚定高远的理想信念 山西红色文化资源是党带领人民创造出的拼搏进取以及英勇抗争的历史载体，高职院校可将其作为对学生进行理想想念教育的重要资源。在高职院校的大学生思想政治教育中合理融入山西红色文化资源可以进一步丰富大学思想政治教育内容，借助具体的历史事件、革命先烈的真人事迹，帮助大学生深入理解理想信念的内涵，培养学生爱国以及爱社会主义的情感，并促使其自觉加入爱国主义的活动当中，真正达到“知行合一”的教学目的。 (二)有助于帮助学生形成正确的“三观” 将山西红色文化资源合理地引入高职院校，可以促进大学生形成正确的“三观”。在大学生的价值观教育当中合理引入一些红色案例，可以帮助高职院校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，同时引导他们正确判断善恶是非，真正将红色文化的精髓融入自己的实际行动中。 (三)有助于帮助学生传承党的优秀传统 在长期的实践中，我党逐步形成了深厚的理论成果、丰富的文化传统，这些资源是高职院校开展理想信念教育、价值观教育、爱国主义教育等的宝贵资源。山西红色文化资源具有鲜明的地域特色，蕴含着丰富的文化传统，在高职院校大学生思想政治教育中合理运用山西文化资源，开展深入革命故地的实践活动，可以让学生通过亲身体会感受红色文化资源，传承红色文化，并陶冶自身的道德情操，坚定理想信念，提升思想觉悟，自觉参与到爱国主义实践当中。 二、运用山西红色文化资源提升高职院校文化软实力的具体路径 (一)利用山西红色文化资源开展大学生理想信念教育 红色文化资源是建设中华民族共有精神家园的重要支撑，是社会主义先进文化不可或缺的一部分。充分发挥山西红色文化的巨大价值，对学生进行积极正向引导，提高大学生的理想信念，这对未来社会的稳定有着重要的作用。红色文化是我国宝贵的文化财富。社会各媒体要大力弘扬红色文化，传承红色文化中的优秀基因，坚定大学生的理想信念。山西红色文化资源并不被大众所熟知，因此政府要通过各种途径对其进行正面宣传，使山西红色文化发扬光大，将老一辈的革命精神传承下去。高职院校应当深入挖掘山西红色文化资源的价值，利用山西红色文化资源有效地开展大学生理想信念教育。高职院校要通过“请进来”和“走出去”等多种方式丰富“第二课堂”，拓展课外实践活动，将红色基因深深植入大学生心中，坚定大学生的理想信念，使他们厚植爱国情怀，自觉成长为有坚定信念的社会主义接班人。 (二)高职院校成立红色文化资源专题研究小组 为了更好地发挥山西红色文化资源在高职院校思政理论教学中的作用，高职院校可以成立一个专门研究山西红色文化资源的小组。这个小组要深刻挖掘和整合山西红色文化资源，使其更好地与高职院校思政理论教学结合，提高思政教学效果。整合离学校最近的地、市红色文化资源，按照学生喜欢的方式和风格，将这些文化资源整理成册；整理与这些地、市有关的红色信件、红色故事、红色诗词等，形成小本书，让学生可以随时随地拿着小本书翻阅学习；将这些地、市的红色资源刻录成光盘，供学生可以观看，增强演示效果；给学生介绍这些地、市的有关红色歌曲、影视作品和书籍等。 (三)引入山西文化资源，开展思政理论课堂教学 要发扬和传承红色文化，最重要的渠道就是教育。红色文化蕴含着坚定的理想信念、艰苦奋斗的精神、久久为功的坚定意志，红色文化能帮助学生树立正确的价值观念，还能提高学生的道德水平。高职院校可以将山西省丰富的红色文化资源引入课堂，通过教师的讲解传授给学生，让学生了解山西的革命传统历史。教师要将红色文化知识贯穿思想政治理论课堂，根据教学内容穿插红色文化理论知识，融入山西红色文化，通过长时间的熏陶，提高学生对山西红色文化的认知。 同时，注重合理利用山西红色资源案例开展思政教学。例如：采用开放教式、亲身感受式的教学模式，组织学生到娄烦高君宇故居，使学生通过参观学习了解高君宇同志短暂而光辉的一生，深刻理解他“我是宝剑，我是火花”的革命信念。此外，可组织高雅艺术进校园活动，让学生欣赏音乐剧《火花》的同时深入学习高君宇等革命志士的锋利和无畏，使学生知道今日幸福生活的来之不易，因而一定要爱党、爱祖国，并听党话、跟党走，这样才能最终实现伟大的“中国梦”。 (四)利用山西红色文化资源开展多种形式的实践活动 学生带着理论知识走入红色文化实践教育，会进一步理解理论知识中所蕴藏的内涵，从而使学生更加坚定自身的理想信念。山西的太行山和吕梁山发生过很多革命事迹，学校可以组织学生到这两个地方进行红色文化实践活动，让他们感受到这里的红色文化氛围，体验革命先辈的艰辛，让学生重温历史，体会革命成功的不易。山西有很多抗战老兵，他们有着自己亲身经历的革命故事、有着看到或听到别人的革命故事，让这些老兵给学生讲革命故事，可以使学生更深刻地感受革命精神，从而树立崇高的理想信念。学校还可以组织红色交流会活动等，让学生在活动中进一步体会革命精神，提高理想信念教育效果。 高职院校要充分利用暑期为学生提供多形式的暑期社会实践活动，丰富他们的社会实践内容，如寻找老红军、探寻革命旧址等。需要注意的是，要提前做好充足的准备工作，给学生进行相关的指导，如向学生推荐那里的典型人物、红色文化遗址等，给学生发放相关资料，使学生提前进行了解，让学生选择自己感兴趣的地方参加社会实践，并鼓励学生结伴而行，由家长陪伴，增加安全性。同时，要让学生形成实践成果。成果的形式可以多种多样，包括录制视频、写访谈资料、图片资料等，让学生将这些成果展示给同学，并给同学进行适当讲解，从而丰富学生的红色文化资源内容，提高实践教学效果。 (五)积极建立高职院校校外红色文化实践基地 高职院校的思政课教学应在必要的课堂理论知识教授外，加强实践教学。各高职院校要给学生多创造实践的机会，建立校外实践基地。高职院校思政理论实践教学面向的学生众多，由于怕学生在实践过程中发生危险，经费不足也制约着实践活动的开展，因而高职院校较少真正开展实践教学。山西有着丰富的红色文化资源，离高职院校也比较近，可以在一定程度上解决高职院校思政理论的实践教学难题。课堂学习之外，地方高职院校可与武乡县八路军太行纪念馆、刘胡兰纪念馆等合作，建立校外实习基地，让学生作为志愿讲解员参与到红色文化传播当中，既可以提高自身综合素养，又可以在实践中坚定为党的事业努力奋斗的理想追求。 (六)依托网络技术构筑山西红色文化资源平台 随着网络的飞速发展，信息化时代给高职院校的思政理论从业者提供了新的机遇和挑战。高职院校教师要充分利用互联网开展思政理论教学，可以建立专门的山西红色文化资源网站、微信公众号、论坛等，让学生通过手机、电脑等随时进行了解和观看，充分感受山西红色文化资源的博大精深，领略山西红色文化革命精神，激发他们的爱国热情，使他们感受到今天幸福生活的来之不易。在这个过程中，可以通过思政课程一条主线，红色微电台、微视频两个平台，多渠道多角度地对山西红色文化资源进行宣传，吸引更多的学生了解红色文化，热爱红色文化，从而坚定理想信念，并为了实现我国的理想信念而不断努力奋斗。 三、结语 提升高职院校文化的软实力，既要注重对学生进行知识传授，又要加强情感培育，使红色基因渗进血液、浸入心扉，引导广大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。学校要持续扩大红色文化育人的途径，打造育人精品项目，为文化建设水平的不断提升贡献力量。 山西省的红色文化资源丰富、底蕴深厚，涌现出一大批英模人物和集体，形成了太行精神、吕梁精神、大寨精神、右玉精神等先进精神，还诞生了《黄河大合唱》《在太行山上》《游击队之歌》《小二黑结婚》《吕梁英雄传》等一大批震撼人心、流传久远的红色文艺作品，因此，将山西省红色文化资源融入当地学校的思想政治教育课程当中，传承、弘扬红色精神是践行社会主义核心价值观的必然要求。本文将在此基础上侧重探讨依托山西红色文化资源提升高职院校文化软实力的具体路径。一、山西红色文化资源在提升高职院校文化软实力中的重要价值(一)有助于帮助学生坚定高远的理想信念山西红色文化资源是党带领人民创造出的拼搏进取以及英勇抗争的历史载体，高职院校可将其作为对学生进行理想想念教育的重要资源。在高职院校的大学生思想政治教育中合理融入山西红色文化资源可以进一步丰富大学思想政治教育内容，借助具体的历史事件、革命先烈的真人事迹，帮助大学生深入理解理想信念的内涵，培养学生爱国以及爱社会主义的情感，并促使其自觉加入爱国主义的活动当中，真正达到“知行合一”的教学目的。(二)有助于帮助学生形成正确的“三观”将山西红色文化资源合理地引入高职院校，可以促进大学生形成正确的“三观”。在大学生的价值观教育当中合理引入一些红色案例，可以帮助高职院校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，同时引导他们正确判断善恶是非，真正将红色文化的精髓融入自己的实际行动中。(三)有助于帮助学生传承党的优秀传统在长期的实践中，我党逐步形成了深厚的理论成果、丰富的文化传统，这些资源是高职院校开展理想信念教育、价值观教育、爱国主义教育等的宝贵资源。山西红色文化资源具有鲜明的地域特色，蕴含着丰富的文化传统，在高职院校大学生思想政治教育中合理运用山西文化资源，开展深入革命故地的实践活动，可以让学生通过亲身体会感受红色文化资源，传承红色文化，并陶冶自身的道德情操，坚定理想信念，提升思想觉悟，自觉参与到爱国主义实践当中。二、运用山西红色文化资源提升高职院校文化软实力的具体路径(一)利用山西红色文化资源开展大学生理想信念教育红色文化资源是建设中华民族共有精神家园的重要支撑，是社会主义先进文化不可或缺的一部分。充分发挥山西红色文化的巨大价值，对学生进行积极正向引导，提高大学生的理想信念，这对未来社会的稳定有着重要的作用。红色文化是我国宝贵的文化财富。社会各媒体要大力弘扬红色文化，传承红色文化中的优秀基因，坚定大学生的理想信念。山西红色文化资源并不被大众所熟知，因此政府要通过各种途径对其进行正面宣传，使山西红色文化发扬光大，将老一辈的革命精神传承下去。高职院校应当深入挖掘山西红色文化资源的价值，利用山西红色文化资源有效地开展大学生理想信念教育。高职院校要通过“请进来”和“走出去”等多种方式丰富“第二课堂”，拓展课外实践活动，将红色基因深深植入大学生心中，坚定大学生的理想信念，使他们厚植爱国情怀，自觉成长为有坚定信念的社会主义接班人。(二)高职院校成立红色文化资源专题研究小组为了更好地发挥山西红色文化资源在高职院校思政理论教学中的作用，高职院校可以成立一个专门研究山西红色文化资源的小组。这个小组要深刻挖掘和整合山西红色文化资源，使其更好地与高职院校思政理论教学结合，提高思政教学效果。整合离学校最近的地、市红色文化资源，按照学生喜欢的方式和风格，将这些文化资源整理成册；整理与这些地、市有关的红色信件、红色故事、红色诗词等，形成小本书，让学生可以随时随地拿着小本书翻阅学习；将这些地、市的红色资源刻录成光盘，供学生可以观看，增强演示效果；给学生介绍这些地、市的有关红色歌曲、影视作品和书籍等。(三)引入山西文化资源，开展思政理论课堂教学要发扬和传承红色文化，最重要的渠道就是教育。红色文化蕴含着坚定的理想信念、艰苦奋斗的精神、久久为功的坚定意志，红色文化能帮助学生树立正确的价值观念，还能提高学生的道德水平。高职院校可以将山西省丰富的红色文化资源引入课堂，通过教师的讲解传授给学生，让学生了解山西的革命传统历史。教师要将红色文化知识贯穿思想政治理论课堂，根据教学内容穿插红色文化理论知识，融入山西红色文化，通过长时间的熏陶，提高学生对山西红色文化的认知。同时，注重合理利用山西红色资源案例开展思政教学。例如：采用开放教式、亲身感受式的教学模式，组织学生到娄烦高君宇故居，使学生通过参观学习了解高君宇同志短暂而光辉的一生，深刻理解他“我是宝剑，我是火花”的革命信念。此外，可组织高雅艺术进校园活动，让学生欣赏音乐剧《火花》的同时深入学习高君宇等革命志士的锋利和无畏，使学生知道今日幸福生活的来之不易，因而一定要爱党、爱祖国，并听党话、跟党走，这样才能最终实现伟大的“中国梦”。(四)利用山西红色文化资源开展多种形式的实践活动学生带着理论知识走入红色文化实践教育，会进一步理解理论知识中所蕴藏的内涵，从而使学生更加坚定自身的理想信念。山西的太行山和吕梁山发生过很多革命事迹，学校可以组织学生到这两个地方进行红色文化实践活动，让他们感受到这里的红色文化氛围，体验革命先辈的艰辛，让学生重温历史，体会革命成功的不易。山西有很多抗战老兵，他们有着自己亲身经历的革命故事、有着看到或听到别人的革命故事，让这些老兵给学生讲革命故事，可以使学生更深刻地感受革命精神，从而树立崇高的理想信念。学校还可以组织红色交流会活动等，让学生在活动中进一步体会革命精神，提高理想信念教育效果。高职院校要充分利用暑期为学生提供多形式的暑期社会实践活动，丰富他们的社会实践内容，如寻找老红军、探寻革命旧址等。需要注意的是，要提前做好充足的准备工作，给学生进行相关的指导，如向学生推荐那里的典型人物、红色文化遗址等，给学生发放相关资料，使学生提前进行了解，让学生选择自己感兴趣的地方参加社会实践，并鼓励学生结伴而行，由家长陪伴，增加安全性。同时，要让学生形成实践成果。成果的形式可以多种多样，包括录制视频、写访谈资料、图片资料等，让学生将这些成果展示给同学，并给同学进行适当讲解，从而丰富学生的红色文化资源内容，提高实践教学效果。(五)积极建立高职院校校外红色文化实践基地高职院校的思政课教学应在必要的课堂理论知识教授外，加强实践教学。各高职院校要给学生多创造实践的机会，建立校外实践基地。高职院校思政理论实践教学面向的学生众多，由于怕学生在实践过程中发生危险，经费不足也制约着实践活动的开展，因而高职院校较少真正开展实践教学。山西有着丰富的红色文化资源，离高职院校也比较近，可以在一定程度上解决高职院校思政理论的实践教学难题。课堂学习之外，地方高职院校可与武乡县八路军太行纪念馆、刘胡兰纪念馆等合作，建立校外实习基地，让学生作为志愿讲解员参与到红色文化传播当中，既可以提高自身综合素养，又可以在实践中坚定为党的事业努力奋斗的理想追求。(六)依托网络技术构筑山西红色文化资源平台随着网络的飞速发展，信息化时代给高职院校的思政理论从业者提供了新的机遇和挑战。高职院校教师要充分利用互联网开展思政理论教学，可以建立专门的山西红色文化资源网站、微信公众号、论坛等，让学生通过手机、电脑等随时进行了解和观看，充分感受山西红色文化资源的博大精深，领略山西红色文化革命精神，激发他们的爱国热情，使他们感受到今天幸福生活的来之不易。在这个过程中，可以通过思政课程一条主线，红色微电台、微视频两个平台，多渠道多角度地对山西红色文化资源进行宣传，吸引更多的学生了解红色文化，热爱红色文化，从而坚定理想信念，并为了实现我国的理想信念而不断努力奋斗。三、结语提升高职院校文化的软实力，既要注重对学生进行知识传授，又要加强情感培育，使红色基因渗进血液、浸入心扉，引导广大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。学校要持续扩大红色文化育人的途径，打造育人精品项目，为文化建设水平的不断提升贡献力量。

文章来源：山西政报 网址: http://sxzb.400nongye.com/lunwen/itemid-21414.shtml

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